本文摘要：2020年的教招公告还没有公布，根据2019年的情况列出来，供大家参考。2019年，安徽省中小学新教师公开招聘中学音乐学科考试项目统一笔试。考试规模和内容(1)学科专业知识(1)乐理(1)五线谱记谱法和记谱法知识，以及简和线之间的翻译。 (2)书写常见节奏(2/4，3/4，4/4，5/4，3/8，6/8，9/8，5/8等。)和各种节奏；速度、力度等基本要素，以及常见的音乐标记。(3)音程和弦的观点，三和弦、七和弦及其转位的观点、构成、识别和写法。

2020年的教招公告还没有公布，根据2019年的情况列出来，供大家参考。2019年，安徽省中小学新教师公开招聘中学音乐学科考试项目统一笔试。考试规模和内容(1)学科专业知识(1)乐理(1)五线谱记谱法和记谱法知识，以及简和线之间的翻译。

(2)书写常见节奏(2/4，3/4，4/4，5/4，3/8，6/8，9/8，5/8等。)和各种节奏；速度、力度等基本要素，以及常见的音乐标记。(3)音程和弦的观点，三和弦、七和弦及其转位的观点、构成、识别和写法。(4)大调和小调体系与中国五声音阶体系的理论与实践。

(5)转移和换位视图。2.多声部音乐分析与写作(1)键盘和声连写正三和弦。(2)七和弦及其转位在伴奏中的应用。

(3)拓展自然音响系统和声的知识与实践。(4)附属和弦的使用。(5)歌曲的基本特征和常见体裁。

(6)歌曲旋律与歌词的关系，歌曲旋律把握的特点，节奏表现和基本调式规律。(7)宋题材的创作、成长手法和基本创作规律。(8)一部结构分析与写作，二部结构分析与写作，三部结构分析与写作，变奏与变奏分析与写作，螺旋形态分析与写作，奏鸣曲式分析(高中)。

(9)钢琴伴奏、乐队编排知识。(10)可以用适当的和弦为音乐课本中的歌曲安排钢琴伴奏。3.中国音乐史与民间音乐(1)了解夏、商、西周、汉、唐、宋、元、明、清至民国时期的主要音乐形式及其特点、主要音乐家、主要音乐理论成果、具有时代特征的乐器和代表性音乐作品。

(2)近现代音乐史上的主要作曲家、主要作品和重大音乐史事件。(3)汉族民歌的体裁类型和特点，有代表性的少数民族民歌和歌舞音乐的特点。(4)说唱音乐的类型和演唱的主要特点，以及南北主要音乐类型的概况。

(5)戏曲音乐类型。(6)京剧的主唱和代表剧目。

(7)安徽地方民间音乐相关知识(代表性民歌、戏曲、说唱等)。).(8)四种民族乐器，包括弓弦乐器、弹拨乐器、管乐器、打击乐器及其代表曲目。4.外国音乐和外国民间音乐的历史(1)古希腊、中世纪、文艺复兴、巴洛克、古典、浪漫、民族乐派等。

(2)20世纪印象主义、表现主义、先锋派和后浪漫主义风格的特点、代表人物及其代表作品。(3)非洲、中亚、西亚、美洲非西方音乐的总体特征和代表作品。(4)管弦乐队的主要作曲形式，木管乐器、铜管乐器、弦乐器、打击乐器等常用乐器的音色特征和反射手段。

5.音乐美学与艺术理论(1)音乐的学科特点。(2)音乐家、艺术家的生活史与艺术创作的关系。

(3)艺术欣赏的一般学科和审美心理。(4)音乐艺术的本质特征(高中阶段)；(5)音乐与艺术的社会效应(高中阶段)。

(2)学科课程与教学理论及其应用1。掌握中学音乐教学的原则：情感原则、体验原则、形象原则、愉悦原则、审美原则。2.掌握中学音乐教学的主要方法：体验音乐教学法、实践音乐教学法、语言音乐教学法和探究音乐教学法。3.熟悉音乐教材，接受有效的音乐教学策略，进行教学设计。

4.掌握音乐教学中常用的现代教育技术。5.掌握一般音乐教学的实施方法：赞美教学法(变声时的声控、合唱指挥相关知识等)。)，乐理与视唱教学法，器乐教学法，音乐浏览教学法等。

6.了解这个世界上著名的音乐教育体系：达尔克罗斯音乐教育体系和教学方法；柯达伊音乐教育体系和教学方法；奥尔夫音乐教育体系和教学方法；铃木音乐教学法；综合乐感教学法等。7.了解并掌握课程标准：(1) 《义务教育音乐课程尺度（2011年版）》、《普通高中音乐课程尺度（2017年版）》课程性质、基本思路和课程设计思路。(2)课程的一般目的，7-9年级的目的和高中时期的目的。

(3)初高中课程内容量表。包括感受与浏览、体现、创造、音乐及相关文化等初中内容；音乐欣赏、歌唱、表演、创作、音乐舞蹈、音乐戏剧表演等。

(4)课程实施建议。包括教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发和使用建议。

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